专业代码：670101K 专业名称：早期教育（师范类）

一、招生对象与学制

招生对象：普通高中毕业生 

学    制：三年

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，身心健康、具有良好的科学素养、人文素养和创新意识，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握早期教育专业知识和技能，面向婴幼儿照护服务及早期教育行业，能够从事0-3岁婴幼儿保育与教育工作的教师。

三、就业面向及学历提升

就业面向：优质早期教育指导中心、幼儿园、亲子园

学历提升：主要包括自学本科考试、参加江苏省3+2统考后，升入本科

四、培养规格与资格证书获取

（一）培养规格

1.遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有良好的职业认同感。

2.具有良好的审美能力、科学素养和人文素养，有一定的艺术特长或爱好；

3.具有对婴幼儿养育的使命感与保护婴幼儿的安全意识；对0-3岁婴幼儿有爱心、细心、耐心和责任心，对婴幼儿照护服务事业具有严谨的态度、科学的观念和吃苦耐劳的奉献精神；

4.掌握通识知识和儿童发展知识，掌握早期教育专业领域知识体系、思想与方法，能够对婴幼儿进行日常生活照料、组织开展0-3岁婴幼儿游戏活动、对婴幼儿家长进行照护咨询、教育指导等。

5.具有面向照护服务机构、家庭、社区从事婴幼儿照护的咨询服务，向家长提供适宜性指导建议的能力。

6.具有在早期教育及其社会服务机构从事教育管理、教育咨询与指导的能力；

7.具有终身学习与专业发展意识，勤于学习，不断进取；具有团队合作精神，能够与同事合作交流，共同发展；善于倾听，和蔼可亲，能与婴幼儿进行有效沟通。

（二）学分与资格证书

获得142学分。毕业时可考取获得幼儿园教师资格证及母婴护理、婴幼儿照护等资格证书。

五、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：0-3岁婴幼儿心理发展、0-3岁婴幼儿游戏、0-3岁婴幼儿营养与喂养、0-3岁早期教育课程与活动设计、0-3岁婴幼儿发展与评价、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导、钢琴基础与儿歌弹唱、舞蹈基础与幼儿舞蹈、美术基础与幼儿美术创作等。

主要实践环节：主要包括军事技能训练、大学生创新实践、社会实践、素质拓展；专业实践包括专业见习、专业实习、毕业实习、毕业设计等。

（一）0-3岁婴幼儿游戏

本课程以《0-3岁儿童心理学》课程为基础，同时承接后续的《0-3岁早期教育课程与活动设计》等课程。主要内容包括：0-3岁婴幼儿游戏的特点，常见游戏与玩具以及典型游戏的组织与实施方法。学生通过本课程的学习，形成正确的儿童观，尊重儿童的游戏精神，能够科学支持0-3岁婴幼儿的游戏活动，全面提升专业知识与能力。

（二）0-3岁早期教育课程与活动设计

本课程以《0-3岁儿童心理发展》和《0-3岁婴幼儿游戏》两门课程为主要基础，是一门将早期教育理论知识和实践技能紧密结合的课程。主要内容包括：早期教育活动设计原理，动作、语言、认知、社会等领域的早期教育活动设计与实施要点与策略。学生通过本课程的学习，增强教育教学实践能力，为将来的就业和工作打下良好的基础。

（三）0-3岁婴幼儿发展与评价

本课程以《0-3岁儿童心理发展》为基础，培养学生在教育实践中的必备技能。主要内容包括：儿童行为观察的常用方法，0-3岁婴幼儿不同阶段不同领域的评价实施等。学生通过本课程的学习，能够根据0-3岁婴幼儿身心发展特点和规律进行客观、科学地评估。在此基础上，学生可以根据婴幼儿发展情况制定个别化指导方案，为有效实施早期教育活动提供重要的参考依据。

（四）0-3岁婴幼儿家庭教育与指导

本课程以《0-3岁儿童心理发展》、《0-3岁婴幼儿游戏》为基础，强调家庭教育在早期教育过程中的重要作用。主要内容包括：家庭教育的原则与常用方法，家庭教育的指导要点，0-3岁婴幼儿不同阶段家庭教育方案等。学生通过本课程的学习，能够进行家长沟通，实施家庭保育与教育指导和亲子关系指导等，为后续的就业和职业发展提供支持。

（五）早期教育环境创设

本课程以《0-3岁婴幼儿游戏》、《0-3岁早期教育课程与活动设计》为基础，强调环境创设在早期教育过程中的重要作用。主要内容包括：早期教育环境创设的基本理论，早期教育机构各种教育环境的主要内容和创设依据，早期教育机构公共空间环境及室内环境的创设等。学生通过本课程的学习，能够为0-3岁婴幼儿的发展提供科学、丰富的环境支持。

（六）婴幼儿营养与喂养

本课程主要内容包括：促进学生了解婴幼儿生长发育与营养需求的科学联系，掌握婴幼儿均衡营养理论、食谱制定与评价、食品安全等方面的知识；能够对婴幼儿营养水平作出科学判断；掌握婴幼儿喂哺的基本要求与科学方法，培养婴幼儿良好的饮食习惯；能够对家长喂养提出建议与科学指导。

六、专业人才培养特色

本专业依托于我校学前教育的办学背景，强化实训教学、实践教学、实习教学，培养学生的实践技能，实现学生专业知识、能力、素质的的有机融合。通过构建融通识教育和专业教育于一体、融理论教学与实践教学于一体的构建“平台+模块”衔接紧密的课程体系，把课程标准与职业技能考证内容有机融合，提升早期教育专业学生获取幼儿园教师资格证的能力。学生就业率、教师资格证获取率连续3年98%以上。

其他：

1.2014级早期教育专业学生吴倩，毕业后转本就读于南京审计大学金审学院学前教育专业。本科就读期间被学院推荐参加第七届江苏省师范生教学基本功大赛，在老师们耐心指导与练习下最终获得学前教育学科二等奖的成绩。2019年6月毕业荣获“优秀毕业生”、“三好学生”、校“一等奖学金”称号；同年2月以第三名的成绩考进南京市江北新区社会事业局教师编制，现被分配工作于南京市大厂晓山幼儿园。工作以来勤恳认真，受到单位前辈一致好评。

2.2016级早期教育专业学生魏岩，现就职于徐州市金宝贝早教中心。金宝贝早教中心的招聘条件一般要求本科及以上学历，但是由于魏岩等早期教育专业学生专业基础扎实，操作应用能力强，被破格录取。目前魏岩同学在金宝贝担任多门亲子课程的老师，发展较快，受到机构负责人的较高评价。

3. 早期教育专业学生张颖, 现考取南京市鼓楼区编制。在校期间通过专转本考试，考入南京审计大学金审学院，。

在校期间表现优秀:大学期间认真学习专业知识，合理安排每天的学习时间，努力学习专业课、技能课，又利用周末时间准备专转本的考试。并积极参加学校的实习和暑期社会实践活动，在实践中提高专业理论知识，锻炼自己的实践能力。

以优异的成绩通过普通话二级甲等、 高级育婴师，书法水平等级考试硬笔七级证书、钢琴六级、幼儿园教师资格证书，并荣获奖学金、优秀毕业生、优秀毕业论文等称号。

获奖情况:在校期间荣获奖学金、优秀毕业生和优秀毕业论文等荣誉称号。

附部分奖项:

2014-2015学年知识竞赛一等奖

2015-2016学年手抄报个人优胜奖

2015-2016学年度三等奖学金

2016-2017学年度优秀毕业论文

2018-2019学年优秀毕业生

第十一届全国高校学前教育专业毕业论文专科组三等奖

寄语：高考不是终点，大学才是新的起点。想成为什么样的人，就去做什么。不要在该努力的时候选择安逸，大学期间的储备将是你未来谁也夺不走的财富，趁年轻不要给自己留有遗憾。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2014级早期教育专业学生王紫仪，现考取淮安市实验小学幼儿园编制。 在校时通过专转本考试，进入南京师范大学泰州学院就读本科，

在校期间的优秀事迹：在校期间成绩优异，连年获得奖学金。以优异成绩通过普通话二级甲等，取得了小学数学教师资格证、小学语文教师资格证、中国舞1-3级教师资格证、书法水平等级考试硬笔七级、蒙台梭利3—6岁教师触及资格证书等。

部分奖项:

2014年9月荣获军训“先进个人”的称号；

2014-2015年度校二等奖学金；

2014-2015年度校三好学生；

2014-2015年度校优秀团支书；

2015-2016年度校二等奖学金；

2015-2016年度校三好学生；

2015-2016年度校优秀团支书；

2015年5月校文学常识竞赛一等奖；

2017年荣获校“优秀毕业生”的称号。

寄语：毛主席说：“世上无难事，只要肯攀登”，相信热爱幼教事业的我们，终有一日会在自己的领域有所建树。一起加油！

5.2019年早期教育专业3名学生获得全国职业院校早期教育专业学生保教技能竞赛二等奖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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