专业代码：670102K 专业名称：学前教育（师范类）
一、招生对象与学制
招生对象：普通高中毕业生
学 制：全日制三年
二、就业面向及学历提升
就业面向：幼儿园 早期教育机构学前教育培训机构 企事业单位等
学历提升：学生入学后可通过自学考试、远程教育（函授）方式同步进修，也可通过参加成人高考、专转本考试进入本科院校继续学习，国际留学等
三、培养规格与资格证书获取
（一）培养规格
1.遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有良好的职业认同感；
2.具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，对幼儿保育服务具有严谨的态度、科学的观念和吃苦耐劳的奉献精神；
3.能够利用学前教育理论和技能，实施科学保教，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人；
4.掌握通识知识和儿童发展知识，掌握学前教育专业领域知识体系、思想与方法，能够根据幼儿身心发展规律和学习特点，有针对性地指导学习过程，实施融合教育；
5.能够与家长进行有效沟通合作，协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系，多角度普及科学育儿知识，全面保障幼儿快乐健康成长；
6.具有在学前教育及其社会服务机构从事教育管理、教育咨询与指导的能力；
7.具有专业发展意识与教学反思能力，不断学习，勤与反思，锐意进取；具有团队合作精神，能够与同事合作交流，共同发展。
（二）学分与资格证书
按规定修完所有课程。获得139学分。学院紧紧围绕社会需求和专业标准，设置模块化课程，将证书课程融入课程体系，实现“课证融合”，学生通过考试可获得幼儿园教师资格证、舞蹈等级证书、书法等级证书、高级育婴师、营养配餐师、早期教育指导师等资格证书。
四、专业核心课程与主要实践环节
专业课程：学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、儿童游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、幼儿园教育环境创设等。
主要实践：综合素质与能力拓展实践，主要包括军事技能训练、大学生创新实践、社会实践（社会调查、社会服务、劳动教育）、素质拓展（大学生竞赛、演讲比赛、艺术实践、社团活动等）；专业实践，包括专业见习、专业实习、毕业实习、毕业设计。
（一）学前儿童游戏
本课程主要阐述学前儿童游戏的基本理论，以及幼儿园各类游戏活动的指导方式、组织与实施策略等。通过课程学习，学生对幼儿园的游戏活动有科学、全面的认识，树立正确的儿童游戏观，能有效指导、组织幼儿园各类游戏活动。
（二）学前儿童语言教育
本课程主要阐述语言教育对学前儿童发展的意义与价值。通过课程学习，学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言的发生发展特点、语言教育实践活动的设计与实施、语言教育活动的评价等有关知识，树立正确的学前儿童语言观，为科学设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论依据。
（三）学前儿童健康教育
本课程主要阐述学前儿童健康教育的意义与价值，学前儿童健康教育的规律、原则、目标、内容及方法等。通过课程学习，学生全面系统地掌握学前儿童健康教育的基本理论，树立正确的儿童健康观，掌握实施学前儿童健康教育活动的途径、形式和基本方法，提高学生从事学前儿童健康教育活动的专业能力。
（四）学前儿童社会教育
本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值，学前儿童社会性发展的一般规律，学前儿童社会教育的原则、目标、内容及方法，学前儿童社会教育活动的形式、手段和途径。通过课程学习，学生全面系统地掌握学前儿童社会教育的基本理论和技能，提高从事学前儿童社会教育活动的专业素养和能力。
（五）学前儿童科学教育
本课程主要阐述科学教育对学前儿童发展的意义与价值，学前儿童学习科学的规律、特点以及学前儿童科学教育活动的设计与实施要点。通过课程学习，学生确立正确的学前儿童科学教育观，运用科学教育的理论知识，分析和评价幼儿园的科学教育活动，初步学会设计幼儿园的科学教育活动，为幼儿创设主动学习科学的环境。
（六）学前儿童艺术教育
本课程主要阐述学前儿童音乐、美术教育的意义与价值，学前儿童音乐、美术学习的规律、方式与年龄特点，学前儿童音乐、美术教育活动的设计与实施要点。学生通过课程学习，理解并掌握设计与实施学前儿童美术教育活动的方法，增强艺术教育实践的能力。
（七）幼儿园班级管理
本课程主要阐述幼儿园班级管理的基本理论，包括幼儿园班级管理概述、幼儿园班级管理环节、幼儿园班级管理体系、幼儿园各年龄班的管理、混龄班的班级管理等内容。通过学习，学生了解幼儿园班级管理的基本内容，掌握幼儿园班级管理的原则与方法，初步具备从事幼儿园班级管理的基本职业能力。
五、专业人才培养特色
（一）专业风采
学前教育专业是我校特色专业。2011年，学前教育专业获批教育部、财政部重点支持建设专业；2012年，学前教育专业与特殊教育专业等获批江苏省“十二五”高等学校重点建设专业（群）；2014年，学前教育专业“卓越男幼儿园教师培养改革与实践”获教育部“卓越教师培养计划改革项目”立项；2015年，学前教育专业成功入选江苏省高校品牌专业建设一期工程A类建设项目，2019年期末验收获优秀等次；2016年，“卓越幼儿园教师实践与创新能力提升实训平台”获江苏省高等职业学校产教深度融合实训平台建设项目立项；2017年，学前教育专业顺利通过省示范性专业认证；同年，获江苏省教学成果一等奖；2018年，获全国高校高等教育教学成果二等奖，特殊教育专业获江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设项目立项；学生获全国职业院校学前教育专业技能大赛团体一等奖；江苏省第十五届“挑战杯”特等奖；首次参加教师资格证考试学生笔试通过率98.66%，保教知识通过率99.85%；2019年学生获第十六届“挑战杯”江苏省大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖。2018年学前教育教学创新团队获省高校青蓝工程优秀教学团队，2019年入选首批国家级职业教育教师教学创新团队。
优先选择部分男幼师生进入“卓越男幼儿园教师培养模式改革与实践”项目，以培养“教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新、学有特长、阳刚儒雅”的卓越男幼儿园教师为目标，邀请学前教育领域的名师为男幼师生开设“幼教名师成长”“幼教名师教育教学思想”“学前教育改革与发展”三大系列讲座；组建导师团队，为男幼师生量身定制特色课程体系，成立男生社团；实施每周半日入园制度，开展西部实习及上海、南京、台湾、韩国等地研学活动。通过多种途径，全方位提升男幼师生专业素质。目前，该项目取得多项国家级、省级重点荣誉。
（二）师资队伍
师资力量雄厚。学院有专业教师52人，其中教授13人，副教授15人。党员教师33人，占学院教师72%。拥有全国高职高专院校有较大影响的学前教育专业领军人物2人。多名教师近年来，获得江苏省职业院校教学大赛（高职组），江苏省高校微课教学比赛，第四届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛一等奖，二等奖，三等奖，优秀奖等各种奖项，
（三）实训特色
学院成立学前教育实训中心，建有学前教育专业AR虚拟仿真、婴幼儿保教、幼儿玩教具制作、奥尔夫音乐教育等26个实训室；配有舞蹈房9口，钢琴、数码钢琴635台；校外实训体系完善，建有包括徐州幼师幼教集团优质幼儿园和亲子园在内的120家实训基地。
六、优秀毕业生风采
1.2015 级学前教育专业师范生邓莉莎，在校期间曾获得江苏省基本功大赛学前教育专业一等奖，并考取舞蹈十级、声乐九级、钢琴十级证书。毕业后，成功考取江苏师范大学汉语言文学专业，并获得二等奖学金、优秀团干、三好学生、优秀毕业生等荣誉称号。现已顺利通过了雅思考试并获取2所学校的硕士offer，最终被英国谢菲尔德大学录取为硕士研究生。
2.2011级学前教育专业免费男师范生万金，在校期间，获校一等奖学金和国家励志奖学金、全国首届学前教育专业学生“幼儿园活动设计与实施能力竞赛”二等奖、江苏省师范生基本功大赛三等奖，荣获“江苏省优秀共青团员”等荣誉称号。现就职于江苏省省级机关实验幼儿园，2020年获南京市鼓楼区青年教师基本功大赛二等奖。2020年被西北师范大学录取为硕士研究生。
3.2010级学前教育专业学生吴娜伟，第一批江苏省免费男幼儿师范生。2015年毕业后参加招聘考试，在睢宁县岚山镇中心幼儿园任教，同时担任德育和安全主任。2019年6月，调任岚山镇陈集幼儿园园长。
工作之初，吴娜伟吃苦耐劳，虚心向学，对待幼儿充满耐心，用阳光的微笑和真诚的陪伴，很快便赢得幼儿、幼儿家长，单位领导同事的认可和喜爱。在工作中吴娜伟充分利用自身优势和所学专业知识，在任教幼儿园的语言和体育教学活动中大胆创新，形式多样，收到幼儿的喜爱，撰写的论文和组织的课题工作也取得较好成绩。
4．2011级学前教育专业免费男师范生徐悦，2016年考入南京市建邺区编制，就职于南京市鹤琴幼儿园，现任园长助理、建邺区男教师联盟组长。任职以来，他多次向南京市和各区开展集体教学与讲座交流，如《影子魔法》《好玩的空气》等科学与体育活动展示，《柿子熟了——“活教育”背景下的课程故事》《毕业前的成长旅行》等交流讲座。多篇论文案例获得省市区级一、二等奖。
5．2009级学前教育专业师范生李淼，现任宿迁市宿豫区锦绣江南幼儿园园长。2015年，参加青年教师基本功比赛，两次比赛，都顺利进入市进省的选拔赛。2018年，幼儿园青年教师基本功比赛，园级、共同体、区级、市级、市进省选拔赛，最后获得全市第二，晋级省级比赛。
