专业代码：570114K 专业名称：特殊教育（师范类）

一、培养目标

本专业立足江苏、辐射全国，培养适应现代特殊教育发展需要，具有现代特殊教育理念，热爱特殊教育事业，具备良好的人文与科学素养、扎实的特殊教育专业知识与技能，能够在特殊教育学校、特教康复机构和学前教育机构中从事教育教学、康复训练和融合教育等工作的高素质应用型教师。

二、就业面向及学历提升

学校先后与江苏省內多所单位签订实习就业工作协议，如南京五彩鹿儿童行为矫正中心，徐州鼓楼区爱童儿童看护服务中心等，确保毕业生就业有优质岗位。

就业面向：在特殊教育学校、特殊儿童康复机构、融合教育机构、普通学校从事特殊儿童课程教学、康复训练及相关管理和咨询等工作。

工作城市:毕业后，广州、北京、上海等城市就业机会比较多，大致如下:

1、广州；2、北京；3、上海；4、深圳；5、苏州；6、南京；7、厦门；8、天津

学历提升：专转本考试、自学本科考试

三、资格证书获取

幼儿园或中小学教师资格证、自闭症疗育师资格证、综合康复师证、手语翻译证等资格证书。

四、专业核心课程

自闭症谱系障碍儿童教育、自闭症谱系障碍儿童行为干预、特殊儿童康复训练、特殊儿童言语与语言训练、特殊儿童诊断与评估、早期融合教育理论与实践、特殊儿童个别化教育、资源教室建设与方案运行。

五、专业核心能力

熟练运用特殊教育理论与技能实施集体教学活动或个别化训练；熟练运用教育康复知识制定康复计划，开展康复训练；综合利用特殊与学前教育知识与技能开展保教工作。与多方人员沟通合作的能力，能熟练运用合作沟通技能与学生、家长、同事、社区有效沟通与合作。具备一定的特殊教育科学研究能力和反思能力，针对特殊教育教学工作中的现实需要与问题，进行教育教学研究及教学改革。紧跟特殊教育的理论前沿和发展动态，实现自我专业发展，具备终身学习与可持续发展能力。

六、实践平台

校内实践平台

感觉统合训练室

作业康复实训室

自闭症儿童教育干预实训室

智慧教室

徐幼特殊儿童关爱中心

徐州医科大学附属医院

幼教集团旗下幼儿园

泉山特教中心

徐州市五彩鹿儿童发展中心

徐州市禾润儿童康复幼教中心

七、专业人才培养特色

本专业是国家骨干专业、江苏省高等职业教育高水平骨干专业、江苏省十二五高校重点专业、校品牌专业，专业实训平台被认定为徐州市首批产教融合实训平台。依托于我校学前教育的办学背景，根据“特-幼结合”“医-教结合”“专-兼结合”的原则，整合特殊教育学、心理学、艺术学、临床医学等方面师资力量，形成了独具特色的融合型教学团队，构建了双C融合的课程体系与人才培养模式，2019年，该模式获得了中国教育创新成果奖，受到行业领域广泛关注与认可；同年，获批江苏省高等职业教育产教融合集成平台建设计划项目。2020年， “江苏省学前融合教育研究基地”获批江苏省高校哲学社会科学重点研究基地。2021年特殊教育专业与学前教育专业、早期教育专业获批江苏省高水平专业群。2022年特教专业老师获批江苏省产业教授（兼职）。

本专业重点培养学生自闭症儿童教育干预的能力，目标明确，与国内同类院校形成错位发展。学生“综合素质全面、专业技能突出”，深受用人单位的好评，我校每年能为特殊教育行业输出大量复合型、应用型的人才。

八、特教老师待遇

国家教育部在2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》第三十一条明确规定：特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助津贴。

从1956年起，我国开始对盲、聋哑中小学的教员、校长、教导主任按评定的等级工资另外加发15%的津贴。1985年国家重申：盲、聋哑学校的教师、校长、教导主任发给本人基础工资加职务工资之和的15%的补贴费，智力落后儿童学校的教师也按规定执行。

1989年3月又规定：盲、聋哑、智力落后等特殊教育学校的其他在编正式职工也可按发给相当基础工资加职务工资或岗位工资之和的15%的特教补贴费。1991年5月15日正式施行的《中华人民共和国残疾人保障法》第25条规定：“特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。”

九、优秀毕业生

1.张莉

毕业于徐州幼儿师范学校，现任徐州市淮海爱舟康复托养中心主任。1986年被分配到市粮食局环城库幼儿园供职，多次获奖，被评为优秀老师。后因女儿患有自闭症创办了一所家庭式幼儿园，名为小星星幼儿园。创办不久，就有许多残疾儿童家长慕名而来，后又创办一所专门训练自闭症、智障儿童的幼儿园。

在四年多的时间里，为40余名残疾儿童进行了康复教育训练。优秀的工作成绩得到了专家和家长的认可，在社会上产生了较好的影响，也得到了教育、民政、残联等部门的关心和支持。后经泉山区教育局批准，创办了徐州首家集自闭症、智障儿童康复训练于一体的幼儿园——淮海爱舟康复幼儿园。2008年5月，经市残联批准，又成立了“徐州市淮海爱舟康复托养中心”，开展儿童语言训练、教育训练、感觉统合训练、脑瘫康复，残疾儿童家长学校、托养等专业服务。2007年至2008年，通过民政部社工协会儿童救助基金会、北京国际援助康复中心为徐州市、区10名贫困脑瘫儿童及家庭提供了全免费的康复培训服务。该项工作得到国家民政部社工协会儿童希望救助基金会的认可，2007-2009年先后两次得到了基金会对康复室建设的支持。

十几年来张老师为了残疾儿童康复事业做出了重大贡献，省、市、区有关部门给予表彰。2008年，张老师作为徐州地区的唯一代表出席了中残联第五次代表大会；2010年，中心被省残工委表彰为“残疾人之家”；2011年，中心被中残联智协表彰为“十一五全国残联智力残疾人及亲友协会工作优秀奖”；张老师被选为徐州市智力亲友协会主席、江苏省智力亲友协会副主席。

2.朱晓艳

毕业于徐州幼儿师范高等专科学校特殊教育专业，现工作于淮安经济技术开发区星宝贝智乐园担任教研主任职务，2016年取得中国残疾孤独症儿童康复教育上岗资格证，2018年获得“VB-MAPP评估助手&”证书，并参加孤独症机构教师应用行为分析（ABA）培训班，取得证书，同年被聘为淮安市兴强幼儿园融合教育资源中心特殊教育指导员。2019获得“特教转衔班”专职教师上岗证书，被评为北京学前教育协会2019年度“优秀园长”，同年修得南京晓庄学院的学前教育本科学历。2020年成为抗疫期间公益服务康复专业导师。

3.王夫远

17级特殊教育专业学生，多次被评为优秀学生干部、优秀实习生，学习期间获得&“普通话二级甲等证书”“蒙台梭利中级证书”“逻辑狗初级证书”“南京艺术学院社会艺术水平声乐捌级”“计算机一级MS Office高级应用证书”等多项证书。2018年暑期在徐州医科大学附属医院担任实习治疗师，负责感觉统合、言语与语言、认知等日常康复训练工作，并为家长提供咨询与服务工作，实习表现获得了院长及同行的高度认可。大二至大三担任Sunrise特教服务队副队长，利用课余时间带领团队成员对特殊儿童进行公益性康复训练。不问回报的热情付出、专业熟练的康复技能收获了特殊儿童的喜爱和众多家长的信奈，接受康复训练的孩子越来越多，从最初的一个增加到了目前的五个。

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