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学前教育专业介绍

点击率:   发布时间:2021/01/27 12:03:07 

专业代码:670102K 专业名称:学前教育(师范类)

一、招生对象与学制

招生对象:普通高中毕业生

学 制:全日制三年

二、就业面向及学历提升

就业面向:幼儿园 早期教育机构学前教育培训机构 企事业单位等

学历提升:学生入学后可通过自学考试、远程教育(函授)方式同步进修,也可通过参加成人高考、专转本考试进入本科院校继续学习,国际留学等

三、培养规格与资格证书获取

(一)培养规格

1.遵守教师职业道德规范,具有依法执教意识,具有良好的职业认同感;

2.具有人文底蕴和科学精神,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、事业心,工作细心、耐心,对幼儿保育服务具有严谨的态度、科学的观念和吃苦耐劳的奉献精神;

3.能够利用学前教育理论和技能,实施科学保教,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人;

4.掌握通识知识和儿童发展知识,掌握学前教育专业领域知识体系、思想与方法,能够根据幼儿身心发展规律和学习特点,有针对性地指导学习过程,实施融合教育;

5.能够与家长进行有效沟通合作,协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系,多角度普及科学育儿知识,全面保障幼儿快乐健康成长;

6.具有在学前教育及其社会服务机构从事教育管理、教育咨询与指导的能力;

7.具有专业发展意识与教学反思能力,不断学习,勤与反思,锐意进取;具有团队合作精神,能够与同事合作交流,共同发展。

(二)学分与资格证书

按规定修完所有课程。获得139学分。学院紧紧围绕社会需求和专业标准,设置模块化课程,将证书课程融入课程体系,实现“课证融合”,学生通过考试可获得幼儿园教师资格证、舞蹈等级证书、书法等级证书、高级育婴师、营养配餐师、早期教育指导师等资格证书。

四、专业核心课程与主要实践环节

专业课程:学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、儿童游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、幼儿园教育环境创设等。

主要实践:综合素质与能力拓展实践,主要包括军事技能训练、大学生创新实践、社会实践(社会调查、社会服务、劳动教育)、素质拓展(大学生竞赛、演讲比赛、艺术实践、社团活动等);专业实践,包括专业见习、专业实习、毕业实习、毕业设计。

(一)学前儿童游戏

本课程主要阐述学前儿童游戏的基本理论,以及幼儿园各类游戏活动的指导方式、组织与实施策略等。通过课程学习,学生对幼儿园的游戏活动有科学、全面的认识,树立正确的儿童游戏观,能有效指导、组织幼儿园各类游戏活动。

(二)学前儿童语言教育

本课程主要阐述语言教育对学前儿童发展的意义与价值。通过课程学习,学生了解学前儿童语言发展的一般理论,掌握学前儿童语言的发生发展特点、语言教育实践活动的设计与实施、语言教育活动的评价等有关知识,树立正确的学前儿童语言观,为科学设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论依据。

(三)学前儿童健康教育

本课程主要阐述学前儿童健康教育的意义与价值,学前儿童健康教育的规律、原则、目标、内容及方法等。通过课程学习,学生全面系统地掌握学前儿童健康教育的基本理论,树立正确的儿童健康观,掌握实施学前儿童健康教育活动的途径、形式和基本方法,提高学生从事学前儿童健康教育活动的专业能力。

(四)学前儿童社会教育

本课程主要阐述学前儿童社会教育的意义与价值,学前儿童社会性发展的一般规律,学前儿童社会教育的原则、目标、内容及方法,学前儿童社会教育活动的形式、手段和途径。通过课程学习,学生全面系统地掌握学前儿童社会教育的基本理论和技能,提高从事学前儿童社会教育活动的专业素养和能力。

(五)学前儿童科学教育

本课程主要阐述科学教育对学前儿童发展的意义与价值,学前儿童学习科学的规律、特点以及学前儿童科学教育活动的设计与实施要点。通过课程学习,学生确立正确的学前儿童科学教育观,运用科学教育的理论知识,分析和评价幼儿园的科学教育活动,初步学会设计幼儿园的科学教育活动,为幼儿创设主动学习科学的环境。

(六)学前儿童艺术教育

本课程主要阐述学前儿童音乐、美术教育的意义与价值,学前儿童音乐、美术学习的规律、方式与年龄特点,学前儿童音乐、美术教育活动的设计与实施要点。学生通过课程学习,理解并掌握设计与实施学前儿童美术教育活动的方法,增强艺术教育实践的能力。

(七)幼儿园班级管理

本课程主要阐述幼儿园班级管理的基本理论,包括幼儿园班级管理概述、幼儿园班级管理环节、幼儿园班级管理体系、幼儿园各年龄班的管理、混龄班的班级管理等内容。通过学习,学生了解幼儿园班级管理的基本内容,掌握幼儿园班级管理的原则与方法,初步具备从事幼儿园班级管理的基本职业能力。

五、专业人才培养特色

(一)专业风采

学前教育专业是我校特色专业。2011年,学前教育专业获批教育部、财政部重点支持建设专业;2012年,学前教育专业与特殊教育专业等获批江苏省“十二五”高等学校重点建设专业(群);2014年,学前教育专业“卓越男幼儿园教师培养改革与实践”获教育部“卓越教师培养计划改革项目”立项;2015年,学前教育专业成功入选江苏省高校品牌专业建设一期工程A类建设项目,2019年期末验收获优秀等次;2016年,“卓越幼儿园教师实践与创新能力提升实训平台”获江苏省高等职业学校产教深度融合实训平台建设项目立项;2017年,学前教育专业顺利通过省示范性专业认证;同年,获江苏省教学成果一等奖;2018年,获全国高校高等教育教学成果二等奖,特殊教育专业获江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设项目立项;学生获全国职业院校学前教育专业技能大赛团体一等奖;江苏省第十五届“挑战杯”特等奖;首次参加教师资格证考试学生笔试通过率98.66%,保教知识通过率99.85%;2019年学生获第十六届“挑战杯”江苏省大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖。2018年学前教育教学创新团队获省高校青蓝工程优秀教学团队,2019年入选首批国家级职业教育教师教学创新团队。

优先选择部分男幼师生进入“卓越男幼儿园教师培养模式改革与实践”项目,以培养“教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新、学有特长、阳刚儒雅”的卓越男幼儿园教师为目标,邀请学前教育领域的名师为男幼师生开设“幼教名师成长”“幼教名师教育教学思想”“学前教育改革与发展”三大系列讲座;组建导师团队,为男幼师生量身定制特色课程体系,成立男生社团;实施每周半日入园制度,开展西部实习及上海、南京、台湾、韩国等地研学活动。通过多种途径,全方位提升男幼师生专业素质。目前,该项目取得多项国家级、省级重点荣誉。

(二)师资队伍

师资力量雄厚。学院有专业教师52人,其中教授13人,副教授15人。党员教师33人,占学院教师72%。拥有全国高职高专院校有较大影响的学前教育专业领军人物2人。多名教师近年来,获得江苏省职业院校教学大赛(高职组),江苏省高校微课教学比赛,第四届“启航杯”江苏省高职院校新教师教学竞赛一等奖,二等奖,三等奖,优秀奖等各种奖项,

(三)实训特色

学院成立学前教育实训中心,建有学前教育专业AR虚拟仿真、婴幼儿保教、幼儿玩教具制作、奥尔夫音乐教育等26个实训室;配有舞蹈房9口,钢琴、数码钢琴635台;校外实训体系完善,建有包括徐州幼师幼教集团优质幼儿园和亲子园在内的120家实训基地。

六、优秀毕业生风采

1.2015 级学前教育专业师范生邓莉莎,在校期间曾获得江苏省基本功大赛学前教育专业一等奖,并考取舞蹈十级、声乐九级、钢琴十级证书。毕业后,成功考取江苏师范大学汉语言文学专业,并获得二等奖学金、优秀团干、三好学生、优秀毕业生等荣誉称号。现已顺利通过了雅思考试并获取2所学校的硕士offer,最终被英国谢菲尔德大学录取为硕士研究生。

2.2011级学前教育专业免费男师范生万金,在校期间,获校一等奖学金和国家励志奖学金、全国首届学前教育专业学生“幼儿园活动设计与实施能力竞赛”二等奖、江苏省师范生基本功大赛三等奖,荣获“江苏省优秀共青团员”等荣誉称号。现就职于江苏省省级机关实验幼儿园,2020年获南京市鼓楼区青年教师基本功大赛二等奖。2020年被西北师范大学录取为硕士研究生。

3.2010级学前教育专业学生吴娜伟,第一批江苏省免费男幼儿师范生。2015年毕业后参加招聘考试,在睢宁县岚山镇中心幼儿园任教,同时担任德育和安全主任。2019年6月,调任岚山镇陈集幼儿园园长。




工作之初,吴娜伟吃苦耐劳,虚心向学,对待幼儿充满耐心,用阳光的微笑和真诚的陪伴,很快便赢得幼儿、幼儿家长,单位领导同事的认可和喜爱。在工作中吴娜伟充分利用自身优势和所学专业知识,在任教幼儿园的语言和体育教学活动中大胆创新,形式多样,收到幼儿的喜爱,撰写的论文和组织的课题工作也取得较好成绩。

4.2011级学前教育专业免费男师范生徐悦,2016年考入南京市建邺区编制,就职于南京市鹤琴幼儿园,现任园长助理、建邺区男教师联盟组长。任职以来,他多次向南京市和各区开展集体教学与讲座交流,如《影子魔法》《好玩的空气》等科学与体育活动展示,《柿子熟了——“活教育”背景下的课程故事》《毕业前的成长旅行》等交流讲座。多篇论文案例获得省市区级一、二等奖。

5.2009级学前教育专业师范生李淼,现任宿迁市宿豫区锦绣江南幼儿园园长。2015年,参加青年教师基本功比赛,两次比赛,都顺利进入市进省的选拔赛。2018年,幼儿园青年教师基本功比赛,园级、共同体、区级、市级、市进省选拔赛,最后获得全市第二,晋级省级比赛。




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